班組管理是生產(chǎn)企業(yè)管理的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，班組是直接組織員工落實(shí)各項(xiàng)生產(chǎn)工作和任務(wù)的基層組織。企業(yè)內(nèi)沒(méi)有一流的班組，就辦不成一流企業(yè)，加強(qiáng)企業(yè)的班組建設(shè)尤其重要。以下從四個(gè)方面梳理了班組管理存在的問(wèn)題。

班組管理存在的問(wèn)題1、班組組織機(jī)構(gòu)不健全，制度建設(shè)不完善

在班組現(xiàn)場(chǎng)管理和安全管理難度較小的情況下，班組管理疏松、懈怡，班組管理的作用不明顯。隨著企業(yè)出現(xiàn)跨越式發(fā)展，面對(duì)日益突出的長(zhǎng)戰(zhàn)線作業(yè)特點(diǎn)，生產(chǎn)管理難度增大，原來(lái)班組治理機(jī)制的弊端凸顯，導(dǎo)致班組成員對(duì)各項(xiàng)制度視而不見(jiàn)，形同虛設(shè)。

班組管理存在的問(wèn)題2、績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制不到位，工作缺乏熱情和動(dòng)力

班組長(zhǎng)的工作除了負(fù)責(zé)按照要求部署日常工作，帶領(lǐng)班組成員進(jìn)行生產(chǎn)外，其自主治理的權(quán)限是十分有限，對(duì)于班組的工作績(jī)效考核的權(quán)力幾乎沒(méi)有，即便有也由于考核的力度不大，效果不明顯。

另外由于其在實(shí)施過(guò)程中各管理層的影響使班組長(zhǎng)們束手縛腳，所以實(shí)施于改善的積極性不高。由于班組對(duì)自身考核權(quán)力和力度都不大，認(rèn)為做好做壞沒(méi)有什么不同，就容易產(chǎn)生混日子的想法，這樣就導(dǎo)致班組工作沒(méi)有起色，班組工作質(zhì)量不高。

班組管理存在的問(wèn)題3、班組培訓(xùn)對(duì)象面窄內(nèi)容少，效果不佳

班組層面的培訓(xùn)主要是由生產(chǎn)處組織的班組長(zhǎng)培訓(xùn)，一年也就幾天，而且培訓(xùn)面比較窄。另外，培訓(xùn)的內(nèi)容是一般的班組治理知識(shí)，大多數(shù)偏重于理論知識(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容并沒(méi)有很好地結(jié)合生產(chǎn)工作實(shí)際。在培訓(xùn)安排上也多半是學(xué)一點(diǎn)，再象征性地考一下就結(jié)束了，這樣的培訓(xùn)效果很不理想。

班組管理存在的問(wèn)題4、班組建設(shè)工作松懈，被動(dòng)管理

在企業(yè)轉(zhuǎn)型變革中，人事制度和薪酬制度的改革是一個(gè)很大的難點(diǎn)，這也是涉及職工利益最多最直接的方面，同時(shí)也是每一次改革中做思想政治工作的重點(diǎn)。

由于對(duì)于班組作為最基層組織的地位和職能沒(méi)有引起足夠的重視，班組建設(shè)思想政治工作方面過(guò)于放松，班組成員對(duì)各項(xiàng)改革的背景、形勢(shì)、目的任務(wù)都很模糊不熟悉，導(dǎo)致班組成員思想上容易出現(xiàn)較大波動(dòng)，引發(fā)上訪和越級(jí)上訪事件，給企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序帶來(lái)負(fù)面影響。

以上四個(gè)方面是班組管理中常見(jiàn)的薄弱環(huán)也是班組管理存在的問(wèn)題，如何做好企業(yè)班組建設(shè)，如何完善解決上面班組管理中的問(wèn)題，在后面的專(zhuān)題中將詳細(xì)為大家講解，歡迎繼續(xù)關(guān)注正睿咨詢精益生產(chǎn)管理欄目。